小军,高高的个子,14岁的年龄,在同学中是大哥哥了.正因为如此吧,棱角分明的脸上已经流露出一丝刚毅,和一点点的桀骜.
中午,收作业.张老师发觉小军没交,问他怎么回事,却得到了满不在乎的回答:没带.老师顿时就生气了,这个小军,多次没交作业了,还曾对老师说过,自己六年级读完就回老家,英语作业不做了.当时就把老师气得够呛.今天又这样,也难怪老师生气了.老师让他去办公室好好想想,小军把头一扭,根本就没当一回事.好容易才把他请到了办公室,也不知道是怎样的结果.
其实,老师又何妨退一步呢?对这样倔强的孩子,发火的效果是适得其反.六年级的孩子了,年龄又比别的同学大一些,尤其好面子,在全班同学面前批评他,更容易激起他的逆反心理,使得他和老师对着干.
所以,老师在更多的时候,要学着控制自己的情绪.也许生活中,我们可以找个方式发泄一下.但是,育人,是一项艰巨的过程.不是自己的情绪和心情能左右的.也许,我们该压制一下心里的怒火,换一种方式,既然暴风骤雨收不到想要的效果,何不用和风细雨来试着滋润一下呢?退一步,又何妨?避免了面对面发生冲突的尴尬,维护一下他的自尊,老师的威信,也许,这是更明智的做法.